교육학20 플라톤의 교육 목적과 방법 및 아동 발달의 연구 그는 인간의 영혼이 육체와 결합된 충동적이며 감각적 욕망을 추구하는 정욕과, 육체와 결합되지 않으며 불사적인 순수한 이성으로 되어 있다고 하고, '이성'은 매우 순수한 것이지만 이 세계의 배후에 있는 완전 지성 실체계인 이데아를 직관할 수 없으며 세상에 탄생하여 육체 속에 듦으로써 이데아를 잊고 있습니다. 이 잊었던 이데아를 동경하는 마음이 에로스이며, 현상을 보고 그 원형인 이데아를 '상기'하여, 인식하는 것이 진리라고 합니다. 그리고 인간의 이성적 부분의 덕이 지혜이며, 정욕적 부분의 덕을 절제, 이성의 명령에 복종하여 정욕을 억압하는 기개의 덕을 용기라고 하는 것입니다. '올바름이란 여러 덕이 알맞게 그 기능을 발휘할 때의 상태를 말한다.' 그는 이러한 덕론을 통하여 인간 개인의 윤리학을 논하였습니.. 2022. 12. 15. 서양 고대의 교육 중 그리스 교육 기원전 10세기까지의 고대 그리스의 고대에 해당하는 초기 그리스 시대와 그리스의 각 종족이 '폴리스'를 형성해 독자적 특색을 나타내며 역사를 창조 및 발전시켜온 본질적 의미에서 고대 그리스 시대, 또 그리스 문화가 세계주의적 문화로 변화된 헬레니즘 시대로 나눠지는 고대 그리스는 초기의 교육, 스파르타의 교육, 아테네의 교육, 헬레니즘 시대의 교육으로 나눠집니다. 초기의 교육은 초기 그리스 시기에 대한 역사적 기록이 없고, 시적으로 구전된 전통을 통해 알 수 있을 뿐입니다. 초기 시대는 영웅/무사의 교육으로 귀족적 영웅 양성이 목적이며, 교육의 기초는 훈련이었습니다. 이 교육에서 무사/영웅은 야만적 병사가 아니고, 용맹스러움과 고상한 기개를 지니며, 윤리와 도덕 측면에서도 이상적이며 완전환 수준에 도달한 .. 2022. 12. 14. 서양 고대의 교육 중 로마 교육 기원전 753년 로마는 이탈리아 라틴민족 중심으로 건국된 것으로 알려져있는데, 처음은 왕정이었으나 기원전 509년 공화정이 되었습니다. 기원전 275년경 로마는 이탈리아 반도를 통일, 주변지역을 정복해 대체국을 이루고, 기원전 27년 로마제국으로 전 세계를 지배하였습니다. 정복자와 피정복자를 한 로마인은 한 사회로 통합하는 유능성을 나타냈고, 그로 인해 로마는 본인들이 정복한 헬레니즘 문명을 수용, 지중해 전 세계에 헬리니즘 문명 기반을 마련하였습니다. 로마 교육은 문화사적으로 공화정시대, 제정시대로 나눠지는데 공화정 시대의 교육은 순수히 로마적이고, 제정시대의 교육은 그리스적 영향이 뚜렷히 보이게 되는데, 두 시기간 점전적으로 변화가 일어났으며, 그리스 문물이 급속히 유입되었던 시기는 공화정 말기입니다.. 2022. 12. 14. 교육 평가의 관점과 의미 인간 행동에 관한 증거를 수집하는 과정을 지칭하는 '교육 평가'의 의미는 교육 관련 평가로, 교육의 목적 및 이념을 규준으로 하며, 일정한 계확이나 시설, 지도등으로 얻은 성과를 나타내는 것입니다. 평가의 근거 중 학생 신상에 일어나는 변화, 의식과 행동의 변화는 가장 중요한데, 학생의 행동 변화를 관찰 및 포착하여 평가자의 규준에 비추에 해석, 금후의 행동 피드백을 하는 것이 교육 평가입니다. 평가에서 관찰된 교육과 평가자 가치규준의 두 가지 요소가 포함 되는 데 이 중 교육의 상태를 관찰, 평가의 근거를 만드는 일이 교육측정과 관계가 있습니다. 여기서 평가규준에 비추어 의미를 추출하는 것이 곧 협의적 교육 평가이며, 절대평가 또는 상대평가 or 개인 평가는 '협의의 평가'의 한 예시입니다. 교육 평가.. 2022. 12. 13. 이전 1 2 3 4 5 다음